南通市教师发展学院-2020年南通市学校美育教师能力提升专题培训成功举办

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2020年南通市学校美育教师能力提升专题培训成功举办

发表日期:2020-07-08     来源:原创    浏览量:699

  2020年南通市学校美育教师能力提升专题培训活动于7月2日至3日在南通成功举办,来自全市各中小学共60多名美术教师参加了本次培训。

  2日上午举行了简短的开班仪式。南通市教师发展学院鞠九兵院长作了振奋人心又发人深省的动员讲话。鞠院长从“什么是美?什么是美术?什么是美育?”三个方面发表了独到的见解,帮助学员进一步认识到美术学科在学校教育中不可或缺的地位和在人发展中的重要作用,提升了学科自信。

 

  开班仪式后,江苏省教研室美术教研员、长三角美术学科专家、江苏省基础教育美术学科指导委员会委员丁悦老师以《做个幸福的美术老师》为题,围绕美术教师的“日常生活”“艺术生活”和“教学生活”作了高端引领。丁悦老师作为全省美术学科领衔人,报告生动而不失严谨,既有来自一线鲜活的案例,又不乏研究者理性的思考。报告所传递的“教好美术不容易”,专业水平和教育水平缺一不可,一个美术教师的专业眼光决定了他的教学取向,所以一定要先培养教师自身良好的审美修养,才不至于误人子弟等理念与实践路径,给老师们以深刻启迪。


  2日下午,扬州市教育科学研究院美术教研员、扬州市高中美术特级教师贡加兵老师围绕单元式教学,以《指向核心素养的美术教学》为题分享了他对核心素养时代单元式教学的理解,明晰了高中美术鉴赏的四大步骤“描述、分析、解释、评价”,并介绍了扬州单元式教学经验。贡老师的报告有思考、重实践,为学员在美术课改新的阶段提供了宝贵的经验,点亮了参训老师摸索前行路上的一盏灯。

  如皋市教师发展中心美术研训员王晓栋老师题为《审美教育在学科教学中的价值浸润》的报告从高考作文命题、日常设计应用、国家政策意见引入,分析当前各学科课堂教学现状,提出“美学原则渗透于学科教学”的观点,并围绕“为何做?怎么做?有何可为?”三个方面对语文、历史、生物等多门学科进行例证,为全体学员打开思路,拓宽视野,让大家学会多学科、多角度思考美育问题。


  3日上午,省青年教师基本功大赛一等奖获得者、如皋市搬经镇美术教研组长丛艳琴老师跟大家分享了她参加省赛的体验和“纸立体”项目研习经验,并从手工的“造型性”“视觉性”“媒材处理”“制作手法”等方面详细介绍了纸立体相关知识。丛老师的分享,让老师们更加清晰地感受到以丛老师为代表的南通参赛选手们夜以继日锤炼基本功的身影,感动于她们为了练好基本功废寝忘食、不辞劳苦的专注和执着。


  南通市教育科学研究院王爱春老师立足一线美术教师实际,以《美育教师教育科研实践智慧》为题谈了作为一名美术教师应该“以怎样的姿态行走在美育课堂”和“以怎样的教研方式促进自身成长”相关内容。报告中,王老师结合自己的专业成长经验,具体谈了一线教师的论文写作和教科研形式,参训学员受益良多。


  3日下午的说课议课环节,南通市小海小学教科室主任曹培敏、如东县教师发展中心的美术研训员冯军、南通第一中学艺术教研室主任周宏三位老师围绕美术学科核心素养如何落地的主题,分别分享了小学学段《我在空中飞》,初中学段《朴拙靓丽的如东民间绘画》以及高中学段《雅典卫城与紫禁城》三节精彩课例,为来自不同学段的学员们提供了直观接地气的教学参考。三位老师的分享或侧重环节设计、或侧重内容选择、或侧重教学评估,无论哪种选择,均紧密联系学生生活、牢牢把握美术新课程改革方向。

  培训在南通市教师发展学院培训部余沪军主任精彩总结中顺利结束。余主任在总结时希望:通过此次培训,全体美育学科教师应该进一步“让美术课堂成为美育的主要渠道”“让发现美、鉴赏美成为一种习惯”“让表现美、创造美化作一个行动”,最终“让美的感受成为孩子的终身滋养”。


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